Det är med stor sorg jag läser om hur Nexhmedin Dibrani har behandlats när det gäller frågan huruvida han är en kvalificerad eller icke-kvalificerad lärare. Det hela slutade med att han blev ersatt av någon som var okvalificerad.

Efter att jag själv varit utbildad lärare inom konst, filosofi och engelska i över 34 år och arbetat framgångsrikt i flera länder, har jag kommit fram till att konsten att lära ut handlar om att med glöd och skicklighet nå ut till studenterna. Det handlar om att förmedla materialet till studenterna med slagfärdighet och vett, erfarenhet och know-how och att veta hur man ska bete sig mot de mest provokativa studenter på ett sätt som gör att de förstår och verkligen känner behovet av att ge efter och växa med sin lärare.

Att lära ut är en vardaglig och inspirerande erfarenhet för både lärare och studenter när det gäller hur vi tänker och vad vi tror på. Det ger oss också en möjlighet att ta en titt på oss själva, ifrågasätta oss själva för att sedan förändra oss själva, och i förlängningen också kanske förändra världen. Huruvida att lära ut kan vara en del i den här processen beror på lärarens erfarenhet, och jag tror på att läraren kan göra en faktisk skillnad i vårt samhälles tillväxt. Men för att uppnå detta måste vi acceptera att förmågan att undervisa är en gåva och inte något som ska stå och falla med om läraren är kvalificerad eller inte.

Kanske borde det finnas två tillvägagångssätt för att bli lärare.
Det första genom att genomgå en traditionell lärarutbildning med allt vad den innebär.
Det andra genom reell kompetens och erfarenhet som läraren har fått under perioden som den den undervisat (exempelvis fem år). Läraren kan sedan bli bedömd av sina kollegor (och varför inte även studenter?) för att sedan få möjligheten att studera de områden där kompetensen behöver bättras på, och sedan få en lärarexamen.
Min poäng är att vi inte ska ha ett system som handlar om vad som är ”rätt” och ”fel” utan snarare vad som ”fungerar” och ”inte fungerar”. Det vill säga, att ge den obehörige läraren en chans att kvalificera sig.

Låt oss inse att vi har alla verktyg som krävs för att förändra det system vi har i dag, så varför inte använda dem. Låt oss också klargöra att det förmodligen är många av er som undervisats av lärare som saknat behörighet. Ifrågasatte ni deras omsorg eller kompetens oavsett om de var behöriga eller inte?
Jag kommer ihåg min tid i skolan och raden av obehöriga lärare som passerade utan att ifrågasatte deras kompetens. Istället använde vi deras entusiasm och kunskap för att bli det vi blev. Min lärare, mentor och senare också min vän fram till hans död, Leo Buscaglia sa att vi är människor med bara en vinge, så vi behöver varandra för att flyga. Så låt oss inte gräva ned oss i missförstånd. Jag är övertygad om att vi kan lösa det här problemet med lite ödmjukhet och tålamod och i slutändan göra rätt val.

Konstnär Georges Didier, Lidköping